{"id":4685,"date":"2021-11-26T15:21:45","date_gmt":"2021-11-26T15:21:45","guid":{"rendered":"https:\/\/fabula.conform.it\/?page_id=4685"},"modified":"2022-12-24T14:17:52","modified_gmt":"2022-12-24T14:17:52","slug":"il-progetto-cplus","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fabula.conform.it\/it\/fabula-cplus\/il-progetto-cplus\/","title":{"rendered":"Il Progetto Fabula C-Plus"},"content":{"rendered":"
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Il Progetto<\/h2> [\/vc_column_text]
\"\"<\/figure>[vc_empty_space height=”50px”][vc_btn title=” Scarica la brochure” style=”gradient” gradient_color_1=”blue” gradient_color_2=”turquoise” align=”center” link=”url:https%3A%2F%2Ffabula.conform.it%2Fwp-content%2Fuploads%2F2022%2F12%2FFabulaC-PLUS_Brochure_IT.pdf|target:_blank”][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”2\/3″][vc_column_text]Il progetto, partendo dalla Buona pratica realizzata dal progetto Erasmus+ \u201cFABU.LA\u2013 Financial And Business Learning Activities Game\u201d<\/strong><\/span>, KA2 – Partenariati strategici per le Scuole, codice 2015-1-IT02-KA201-015397, che ha sfruttato la logica dell\u2019edutainment, ossia educare divertendo, per coinvolgere, motivare e appassionare ragazzi delle Scuola Primaria all\u2019imprenditorialit\u00e0 e all\u2019alfabetizzazione finanziaria, ne amplia la portata e il raggio d\u2019azione, sperimentando forme innovative di didattica interattiva, gamificata e laboratoriale per sviluppare negli allievi delle classi IV e V della Scuola Primaria di Italia, Spagna e Grecia una coscienza, una conoscenza e una capacit\u00e0 di assumere comportamenti orientanti alla circular economy, sperimentando e producendo, al contempo, nuove idee creative e inventive per una precoce visione imprenditoriale nell\u2019ambito del riutilizzo e riciclo di risorse e materiali.<\/p>\n

La strategia progettuale descritta rientra negli obiettivi dell\u2019Agenda 2030, che pone una sfida di portata epocale: \u201ctrasmettere a tutti gli studenti le conoscenze e competenze necessarie a promuovere lo sviluppo sostenibile\u201d ri-orientando il tradizionale modo di governare, di produrre e di consumare, ma anche di educare e di \u201cfare scuola\u201d. Lo sviluppo sostenibile, d\u2019altronde, non si pu\u00f2 costruire senza un cambiamento culturale che deve partire dai sistemi educativi, a tutti i livelli, e la cui urgenza e improcrastinabilit\u00e0 ormai \u00e8 evidente a tutti.[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space height=”30px”][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/3″][vc_column_text]

Obiettivi<\/h2> [\/vc_column_text][vc_empty_space height=”30px”]
\"\"<\/figure>[vc_empty_space height=”50px”][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”2\/3″][vc_column_text]

1. la realizzazione di Open Educational Resources<\/span> <\/strong>nella forma di tour virtuali composti di immagini a 360\u00b0, navigabili intuitivamente da tutti i dispositivi, per permettere agli allievi di compiere una visita immersiva e interattiva in alcune location simbolo della loro quotidianit\u00e0 (casa, parco, scuola, ecc.) per accompagnarli ad un precoce salto culturale per affrontare con piena consapevolezza la sfida del modello circolare, passando dal concetto di disvalore insito nel rifiuto a quello di valore, e quindi apprendere il processo di trasformazione di ogni singolo materiale che incontreranno lungo il percorso virtuale.
\nA corredo delle OER saranno prodotti nelle diverse lingue della partnership:
\n– un Teachers\u2019 handbook contenente le linee guida utili a svolgere al meglio le attivit\u00e0 in classe fornendo agli insegnanti un adeguato supporto tecnico e didattico per guidare gli allievi nell\u2019utilizzo dei tour virtuali e per stimolare la riflessione e l\u2019apprendimento sui singoli materiali, al fine di permettere agli allievi di conoscere a 360\u00b0 il mondo della valorizzazione dei rifiuti, anche attraverso esercitazioni ludico-didattiche
\n– Lo Student\u2019s Handbook che rappresenter\u00e0 un booklet di facile consultazione per permettere ai giovani allievi di conoscere il percorso di apprendimento in tutte le sue fasi, al fine di essere guidati nella fruizione sia delle varie tappe in cui si compone il tour virtuale, sia nei momenti di riflessione congiunta in aula e di sperimentazione individuale con le esercitazioni ludico-didattiche condotte dall\u2019insegnante in aula.<\/p>\n

2.<\/span><\/strong> l\u2019ideazione e realizzazione del CIRCLE Game: Circular Learning Evaluation Game<\/strong><\/span> per allenare le skill target e valutare il conseguimento dei Learning outcome rispondenti agli obiettivi formativi programmati dai tour virtuali in un contesto di apprendimento ludico-didattico. Il gioco, che trarr\u00e0 ispirazione dal gioco dell\u2019oca, quale forma tradizionale di gioco da tavola, sar\u00e0 realizzato sia in versione digitale fruibile online dai diversi device sia in versione cartacea, scaricabile e stampabile dal sito di progetto. La versione cartacea, sfruttando la tecnologia della realt\u00e0 aumentata, permetter\u00e0 di accrescere i fattori di esperienza nell\u2019apprendimento dei temi legati all\u2019economia circolare e di accedere a contenuti formativi aggiuntivi di secondo livello, ricercati dai partner online, permettendo cos\u00ec ai giovani allievi di scoprire e imparare ad utilizzare le nuove tecnologie.<\/p>\n

3.<\/strong><\/span> la progettazione del manuale metodologico dei Circular Creativity Labs for Entrepreneurship \u2013 CiCLE<\/span> <\/strong>per consentire agli insegnanti di condurre laboratori didattici atti a sviluppare la creativit\u00e0, l\u2019inventiva e l\u2019imprenditivit\u00e0 dei giovani allievi per dare ai rifiuti una \u201cseconda vita\u201d, trasformandoli in qualcosa di artisticamente e imprenditorialmente nuovo. L\u2019utilizzo di molteplici materiali di recupero e a impatto ambientale nullo, stimoleranno altres\u00ec la fantasia e l\u2019immaginazione dei ragazzi nel ricercare e proporre nuove idee di \u201cRe-CiCLE\u201d, intese quali opportunit\u00e0 di business emergenti nella circular economy. Il manuale conterr\u00e0 infine una case history di best practices di impresa circolare, per stimolare e mettere a fattor comune idee e progetti di successo.<\/p>\n

4.<\/strong><\/span> l\u2019allineamento metodologico di un pool di insegnanti della partnership attraverso una mobilit\u00e0 transnazionale<\/strong> <\/span>da svolgersi presso l\u2019istituto Suor Orsola Benincasa di Napoli, sul modello \u201cCiCLE\u201d<\/span> <\/strong>per la conduzione dei Circular Creativity Labs for Entrepreneurship e facilitare la discussione, il lavoro individuale e di gruppo, per mettere i giovani allievi in condizione di applicare le conoscenze apprese e tradurle in idee di \u201cRe-CiCLE\u201d.
\nLa mobility si svolger\u00e0 presso l\u2019istituto Suor Orsola Benincasa che rappresenta, attraverso le Scuole SOB, un polo di eccellenza pedagogica e didattica a livello europeo e, attraverso l\u2019Universit\u00e0 SOB, un polo accademico di avanguardia nel settore emergente della green economy e delle sostenibilit\u00e0 ambientale oltre che un centro di aggiornamento professionale permanente di insegnanti, formatori e docenti.<\/p>\n

5.<\/strong> la Sperimentazione da parte degli allievi delle scuole partner coinvolte<\/strong><\/span>, con il supporto del personale docente e dello staff didattico, delle OER, degli ulteriori materiali di approfondimento, degli handbook e del CIRCLE Game. Nell\u2019ambito delle azioni di testing saranno altres\u00ec organizzate incontri con imprenditori e rappresentanti del mondo del business sostenibile, che fanno del riciclo il loro fattore critico di successo. [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_empty_space height=”30px”][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1\/3″][vc_column_text]

Prodotti<\/h2> [\/vc_column_text][vc_empty_space height=”30px”]
\"\"<\/figure>[vc_empty_space height=”50px”][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”2\/3″][vc_column_text]
    \n
  1. PROGRAMMA FORMATIVO<\/span><\/strong>, un framework formativo permanente, incentrato sulle competenze imprenditoriali e di economia circolare<\/li>\n
  2. FABULAND, UN VIRTUAL TOUR a 360\u00b0 <\/span>,<\/strong> composto da immagini navigabili da qualsiasi dispositivo, per consentire ai discenti di effettuare una visita immersiva e interattiva di alcuni luoghi simbolo della loro vita quotidiana, contenente:
    \n– 14 ANIMAZIONI<\/span><\/strong>\u00a0su vestiti, compostaggio, olio, riciclo, legno, carta, medicinali, spreco alimentare.
    \n– MANUALE DELLO STUDENTE<\/span><\/strong>
    \n– MANUALE DELL’INSEGNANTE<\/span><\/strong><\/strong><\/strong><\/li>\n
  3. TWIN THE BIN,<\/span><\/strong> un gioco arcade in HTML5 in lingua inglese<\/li>\n
  4. CIRCLE Game,<\/span><\/strong> un gioco valutativo, in versione online e stampabile, disponibile nelle diverse lingue del partenariato<\/li>\n
  5. CICLE – Circular Creativity Labs for Entrepreneurship – Manual<\/span><\/strong>, una guida per orientare gli insegnanti nelle fasi operative necessarie per EVOLVERE VERSO IL RUOLO DI FACILITATORE. L’approccio adottato dai nostri insegnanti consentir\u00e0 ai ragazzi di partecipare a un’esperienza pratica e imprenditoriale in cui potranno sviluppare nuove idee di “Re-CICLE”, viste come opportunit\u00e0 di business emergenti in un contesto di economia circolare.<\/li>\n<\/ol> [\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row disable_element=”yes” el_class=”class-display”][vc_column][vc_column_text]

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